Educación para la pornografía

Sonsoles, estoy preocupado por el porvenir de nuestros bachilleres, tan legos en civismo moderno. Hay que impartirles formación del espíritu plurinacional aunque al cabeza de familia se le caiga el alma a los pies. Lo primero que tenemos que hacer es desterrar de las aulas los tabúes. Disgustará a los padres, pero a los alumnos hay que meterles el texto de Ali Babá y los 40 maricones, que es de envergadura, por donde le gusta a Nazario. Les dolerá al principio, pero ya se sabe: la letra con sangre entra.
Otra cuestión relativa al bajo vientre que debemos de introducir en el Parvulito de la progresía se deriva de la revolución sexual. Sería didáctico mostrar a los críos, recién doctorados en Dartacán, las diferencias existentes entre La Pantera Rosa y el salto del tigre. Sin caer en la zoofilia, por supuesto.
También habría que darles nociones de geografía, nunca mejor llamada física, para que sepan que en España todo el monte de Venus es orgasmo. Tanto es así que, aunque ésta no es una nación chismosa, la tendencia de sus mozas a quedarse al filo del setenta en los juegos de cama les hace estar en boca de todos.
En cuanto al modelo de convivencia doméstica, no está de más que los escolares sepan que la familia ya no es una sino que el catálogo de clanes bajo el mismo techo se incluye ahora desde la Sagrada hasta la de Pascual Duarte, desde la que va a misa de 5 hasta la que acaba como el rosario de la aurora.
Todo esto se derivará del estudio de la Educación para la Ciudadanía, que convertirá en hombres alienados a jóvenes que van por libre ¿Que la idea de lavar el cerebro no es nueva? ¿Que la tenía Franco en mente? No compares, mujer. Él adoctrinaba para mantener vivo el cara al sol y yo lo hago para no convertirme en estrella fugaz. Necesito esta asignatura para llevar a cabo la revolución pendiente que me permita alcanzar el rango de padrastro de la madre patria.
Y a las otras materias, que les den por Logse. Cierto que la capacidad media del estudiante nacional le convierte en candidato al rebuzno, pero eso, mira por donde, le aproxima en cierto modo a Platero. Además, para un sectario de izquierdas es hasta ideológicamente bueno que el alumnado no dé una a derechas.
Así pasa en ciencias: como los alumnos, adictos al botellón, tienen más querencia a la resaca que al estudio limitan su conocimiento de la teoría de la evolución al anís del Mono. Pues en lengua, peor: consideran que el hiato anda más cerca de la hernia que del diptongo y no entienden que complemento directo sea otra cosa que un bolso de Zara.
Les caracteriza asimismo su predilección por el cine de barrio antes que por la literatura universal. Así, a puro burros, sienten menos afecto lectivo por Rocinante que por la mula Francis. También los define literariamente su mayor vinculación a la Juventus de Turín, plantilla experta en hacer teatro en el área, que a El mercader de Venecia. Y en cuanto a la novela, apuestan de tal modo por la de usar y tirar que para ellos hasta La Dama de las Camelias es flor de un día.
De conocimiento del medio tampoco tienen uso de razón. Tan flojos están en cordilleras que si les hablas del sistema penibético lo asocian a la táctica rocosa de la zaga del equipo de Lopera. Si de fallas, antes las vinculan a Rita Barberá que a las placas tectónicas. Además, al estar más preocupados por el vientre plano que por la curvatura de la tierra, esta generación de bajos en calorías considera lógico desconocer dónde se localizan los altos hornos.
En cuanto a la ortografía, hay también que poner los puntos sobres las íes para denunciar que las coces que le pegan los alumnos al alfabeto aclaran que tratan a la letra con el pie. De ahí que le saquen la lengua muerta a la i griega y que la hache muda no les diga nada.